Szanowny Panie Premierze, W nawiązaniu do konsultacji pakietu projektów ustaw o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 wraz z uzasadnieniem i OSR, Konfederacja Lewiatan przedstawia, w załączeniu, postulaty sektora niepublicznego szkolnictwa wyższego zrzeszonego w naszej organizacji. Z poważaniem,Maciej WituckiPrezydent Konfederacji Lewiatan Pismo w pdf

Szanowna Pani Minister, Szanowny Panie Ministrze, W związku z wypowiedzią Pani Minister (link) oraz komunikatem z dnia dzisiejszego, zamieszczonym na stronie MNiSW, w którym rekomenduje się uczelniom zawieszenie pobierania od studentów opłat za studia, informuję uprzejmie, co następuje: Komunikat może spowodować poważne konsekwencje dla szkolnictwa wyższego, zwłaszcza niepublicznego. Uczelnie niepubliczne obecnie angażują ogromne środki własne, aby zapewnić studentom normalne kształcenie, zrealizować w całości zajęcia przewidziane programem i zapewnić im osiągnięcie punktów ECTS, zgodnie z par. 1 ust. 2 rozporządzenia MNiSW z dnia 11 marca 2020 r. w w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania niektórych podmiotów systemu szkolnictwa wyższego i nauki

W dniu 15 marca 2019 r. odbyło się posiedzenie Zarządu PUE. Przedmiotem obrad było zaangażowanie poszczególnych członków organizacji w realizację Programu Działania PUE na lata 2018-2020 oraz możliwości zaangażowania organizacji w realizację projektów w obszarze szkolnictwa finansowanych ze środków Unii Europejskiej. Gospodarzem posiedzenia było Collegium Civitas.

Na rynku wydawniczym pojawiła się nowa publikacja autorstwa dr. Andrzeja Rozmusa zatytułowana „Edukacja akademicka w perspektywie krytycznej. Studenci wobec neoliberalnej polityki kształcenia w szkole wyższej”. Autor, na co dzień Prorektor ds. Nauczania w Wyższej Szkole Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie, podejmuje głęboką refleksję nad wpływem transformacji ustrojowej i neoliberalnych reform na obszar szkolnictwa wyższego w Polsce. Refleksje te dotyczą wymiaru ideologicznego, organizacji procesu kształcenia i praktyki dydaktycznej oraz wymiaru instytucjonalnego edukacji akademickiej. Publikacja uwzględnia również zmiany wprowadzane Konstytucją dla Nauki. Przedstawione wnioski mają silne umocowanie w przeprowadzonych przez autora badaniach empirycznych społeczności studenckiej. Książka ukazała się nakładem Oficyny Wydawniczej